要点：
1.当指导性方法效果不佳或没有效果时，往往会让父母感到绝望和无能为力。
2.一些指导性方法不管用的原因是它们没有考虑到不同孩子和家庭的独特点。
3.有效的方法是找出根本原因，并制定策略来解决根本问题。
每个人不是天生就是一名好父母，我们大多数人都是在沿袭自己的父母教育自己过程中获得的经验，然后“依葫芦画瓢”去教育自己的孩子（哪怕你认为你不会变得和你父母一样，你也可能会在无意识之中，沿用你父母当初对待你的那一套）。但是，时代是在不断发展和变化的，“旧的经验”不一定适合现在的孩子。因此，现在很多父母往往会面临比之以往更严峻的育儿问题。
那么，当我们与家长共同讨论解决育儿问题的时候，我会带领他们遵循一个清晰的流程。借助这个流程，协助他们寻找到既温和又具有效果的方法。拥有了这些方法之后，家长既可以成为富有爱心、善于沟通的家长，又能够给孩子设定明确的边界。在拥有明确边界的情况下，便能够助力孩子顺利地度过困难时期，促使孩子健康地成长。
新概念心理专家荣新奇教授也强调——我们的最终目标，就是让家长自身能够学会运用这些育儿方法，去灵活地应对各种各样的育儿状况。
关键有五步：
第一步：期望所达到的程度要与孩子的年龄以及实际的情况相互符合
三岁的孩子在饭后会把碗拿到水池旁边，四岁的孩子尝试自己去穿衣服，五岁的孩子试着独立参与一些活动。
要是期望过高，孩子以及家长都容易受到打击。举例而言，要求三岁的小孩在凳子上安安静静地坐一个小时，又或者让慢热的五岁孩子毫不犹豫且开开心心地跑进新的班级，这些情况都是不太可能发生的。
如果期望太低，那么实际上这就是在纵容孩子。这样做反而会妨碍他们去学习技能，同时还会对他们的自信和自尊产生影响。举个例子，四岁了还穿着尿布，仅仅是因为孩子喜欢那样；七岁的孩子一旦遇到挫折，就放弃原本喜欢的活动。
第二步：找到问题真正的原因
只有通过这样的方式去做，才能够从根本上对问题进行解决，而并非仅仅是去应对表面上所呈现出来的行为表现。
例如四岁的孩子一定要穿尿布，或许是想要成为小宝宝，特别是在家庭当中有了弟弟或者妹妹之后。他们让父母去做原本自己可以做的事情，有可能是将照顾的方式和被关注、被爱关联到一起了。
有些孩子非常固执，而且总是提出不合理的要求。或许这类孩子内心是非常没有依靠的，所以就一个劲儿地想要掌控周围的所有事物。
要是孩子一定需要家长陪着才肯参加活动，那么有可能是孩子安全感不足，自己独自待着会心生害怕，此时或许存在焦虑症的状况。
第三步：要弄清楚孩子真正所需要的到底是什么，而并非只是把目光聚焦在孩子想要获取的东西之上
孩子或许会想要让爸妈帮忙做很多事情，但是他们真正需要的是：感觉到自己具备能力，被他人信任，并且即便自己变得更为独立，爱也不会减少丝毫。
孩子或许期望所有事情都依照自己的意愿去进行，但他们需要做到：学会应对不如意的状况，学会适应环境以及具备韧性，唯有如此才能够更良好地融入集体。
孩子有想要粘着父母而不想让父母离开的情况，可关键之处在于要明白，就算没有父母在身边，自己也能够安全且开心地与他人进行相处，这才是健康的安全依恋感。
第四步：看看家长能够掌控哪些方面来帮助孩子通过关卡，是进行合作而不是强迫孩子去做出改变。
不要采用奖励、吓唬、哄骗或者唠叨的方式去说服孩子。你可以尝试以下这些办法：
①当孩子具备了能够自己穿衣服的能力的时候，家长不要去协助孩子穿衣服，但是可以在书包里面多放置一套备用的衣服。
②当已经确定了早餐要吃什么的时候，即使孩子吵着要进行更换，也不会轻易地去做出改变。
③倘若答应了不陪伴孩子参加活动，那就确实不进行陪伴。但是需要确保现场有可靠的成年人来对孩子进行照看。
第五步：家长应该如何具体地去支持孩子？有哪些工具能够帮助孩子去适应新的规矩或者度过艰难的时候？
举一个例子，在早餐的时候，如果孩子坚决要吃没有准备的食物，那么家长可以：
①在前一天晚上的时候，和孩子认真地讨论了第二天早上要吃些什么东西。
②应当尽量准备孩子平时也喜欢的物品。孩子所喜爱吃的食物往往会发生变化，上周还喜爱喝燕麦粥，或许过几天就会表示燕麦粥不好吃了。
③当孩子出现发脾气以及不想吃饭的情况时，不要着急去对他们进行说服，也不要和他们进行争论。先要去尝试理解他们的情绪，之后跟他们说：“吃或者不吃、吃多少，是你自己可以做主的，你自己是最清楚自己身体状况的”。要是他们愿意进食，或许会感觉相对舒服一些；不进食也是没有问题的，这些都是他们自己所做出的选择。
④最为关键的一点在于，需要去接纳他们所拥有的情绪，而不应当去否定他们所具备的感受。
养育孩子不存在固定的标准性答案。每一个孩子都存在差异，他们的性格、成长环境以及所经历的事情都各不相同。
重要的是要多多去进行观察、多多去开展尝试，最重要的是要多多去学习，提升自己的认知和能力，然后逐渐探寻出那种既饱含爱意又切实有效的方法。
