在学校课堂中，总有那么几个“孤僻”的学生让人“难以接近”、“高冷”，不喜欢和别人打交道，没什么朋友，不爱说话，学习成绩也一般，还容易敏感易怒，难融入班集体，老师和家长们对此也是束手无策。

18岁的小军，男孩，心理特别敏感，人家不经意间的一句话，他可能就会认为是针对他，或者羞辱他；心理界限感很强，大家平时对他的一些建议提议或者意见之类的，他常常理解成对他的控制或者染指他的生活而不悦甚至发怒；似乎只能听的进表扬，感觉好像别人对他千万次的好也抵不上一次批评。

小军的高考成绩与自己预想落差太大，想复读再来一次。现在整个人更加封闭了，听不进别人的意见，很难沟通；父母也同意他再次复读了，但他依然和家人们是很对立的状态。平时亲情观念也比较淡薄，现在更加认为家人亲人没有人理解他关心他爱他，对父母家人更加疏远，也不想和同学朋友有现实交往。经常说他“已经对原生家庭失望透顶，了无牵挂，一旦自己能够自立就和这些父母亲人等一刀两断”这样的话。

从初二开始，小军就出现明显逆反现象，很在乎自己的想法，感觉很执拗，不容易说服他，想要的东西非得要到。遇到这种情况，小军父母往往是批评甚至责骂的较多，支持他的较少。记得初二的时候，因为发生冲突小军爸爸还揍过他一次。小军曾经说过家人不理解不在乎他的精神需求，觉得世界上都没有人爱他。感觉他现在的三观和生活习惯和周边的人有些格格不入，自然他得到的反馈也不是那么积极，像一只刺猬一样，家人、亲人、老师和同学都很难接近他。

其实，上述案例中的小军的表现可能是“抑郁症”。尽管抑郁症在我们生活中很常见，但人们大多数首先想到的是成年人的抑郁症，但实际上抑郁症在儿童和青少年人群中也很常见——数据表明，约有3%-5%的儿童和青少年会出现抑郁症，家长和老师们却依然对它了解不多。

和焦虑症一样，抑郁症也是一种隐形的疾病。如果一个学生在学校不努力学习，老师可能认为他懒惰，而不会意识到他缺乏激情、兴趣，缺乏学习的动力，可能是抑郁症的一种表现。与成年人不同，儿童或许并不能确定自己的抑郁，他们更容易表现出来，而不是说自己的感觉有多差，孤僻的行为是证明他们发生抑郁症的一种关键途径。

有抑郁症的年幼儿童往往会出现不明确的身体不适，比如胃疼或头疼；他们可能拒绝去学校、紧黏着老师、敏感易怒，或者总是心事重重，以为将来要发生某些不好的事情。年长一些的孩子可能会生闷气、做出许多烦人的事情、对朋友和活动缺乏兴趣、在学校陷入困境，或者消极易怒。总之，这些行为和他们过去的一贯表现都出现了显著的变化。

容易生气，是儿童和青春期少年最常见的一种抑郁症症状。成年人常常意识不到孩子的敏感及其相关行为（比如，大喊大叫、拒绝服从老师的指导、争吵、不尊重权威等），可能是抑郁症的表现。下表是一些明显或不明显的学会抑郁症表征：

所有孩子都有可能会在某些时候忧伤、敏感或者喜怒无常，但临床上的抑郁症与此不同，因为后者引起的敏感或抑郁的情绪是持久的、无处不在的，会影响孩子的各种能力发挥。如果一个孩子在每天的大部分时间里都非常敏感，持续两周以上，在学校学习也出现了问题，老师就应该和学校辅导员进行磋商，并和学生家长讨论评估孩子的情况，及时采取对应的措施，避免产生严重的后果。

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